Perfiles Institucionales

 

PERFIL DEL ESTUDIANTE

La Institución educativa considera que el estudiante es el centro del proceso educativo, lo define como un ser activo y participativo en su propia formación integral, por esto se pretende lograr una persona que:

  • Sea responsable de sus actos.
  • Cuide del entorno y demuestre sentido de pertenencia
  • Demuestre respeto por las instituciones de las que hace parte
  • Sea servicial con los demás
  • Sea autónomo, critico, creativo y con capacidad de dialogar y concertar acuerdos para el bien común
  • Posea un saber social, cultural y académico que le permita vivir de manera equilibrada.
  • Su presentación personal se excelente y  con hábitos que garanticen la vida saludable
  • Sea poseedor de destrezas que le permitan el acceso a la educación superior y al mundo laboral.
  • Adquiera conciencia sobre el mejoramiento del entorno y el ambiente natural para su calidad de vida.
  • Sea testimonio de valores como el respeto, la solidaridad y la responsabilidad
  • Sea participativo en proyectos sociales y culturales que contribuyen a la transformación de su realidad.
  • Sea creativo y capaz de trabajar por sus ideales.
  • Sea capaz de participar en las diferentes propuestas que se presentan en la institución, acordes a su edad y conocimientos.
  • Solidario y sensible frente al bienestar de los otros
  • Tenga disposición para generar cambios en su vida que favorezcan su crecimiento emocional
  • Sea honesto, cumplidor de su palabra y compromisos.
  • Cuide de su imagen, de su presentación personal e higiene.

 

PERFIL DEL DOCENTE Y ORIENTADORES

Los docentes y orientadores que laboren en la institución deben poseer el siguiente perfil, que:

  • Cumpla con la normatividad establecida para desempeñar su cargo como servidor público en el campo educativo
  • Sea creativo y dispuesto al cambio.
  • Sea afectuoso, sensible, tolerante, conciliador, solidario y abierto al dialogo.
  • Sea crítico e investigador.
  • Interprete de la realidad social.
  • Tenga buenas relaciones humanas dentro de la comunidad educativa.
  • Se caracterice por su responsabilidad, recursividad y respeto.
  • Posea preparación idónea en su saber específico.
  • Sea promotor de sanos ambientes de aprendizaje y convivencia en la comunidad educativa
  •  Sea cuidador de la integridad y seguridad de sus estudiantes.
  • Con capacidad para trabajar colectivamente con sus pares construyendo estrategias pedagógicas que favorezcan su desempeño
  • Sea comprometido con la filosofía y los principios institucionales
  • Tenga interés por estar actualizando sus conocimientos.
  • Tenga capacidad de liderazgo para acompañar proyectos y/o actividades institucionales
  • Sea adecuada su presentación personal y hábitos de higiene.

 

PERFIL DEL PERSONAL DIRECTIVO (RECTOR Y COORDINADOR)

  • Que cumpla con la normatividad establecida para desempeñar su cargo como servidor público en el campo educativo.
  • Que asuma sus funciones con responsabilidad, honradez y dignidad.
  • Que posea buenas relaciones humanas dentro de la comunidad educativa.
  • Que respete la opinión de los demás y conceda espacios para el dialogo y solución de problemas.
  • Que propenda por la actualización y capacitación de los miembros de la institución.
  • Que tenga confianza en sí mismo y poder de decisión.
  • Que sea dinámico para gestionar ante las autoridades locales, departamentales y nacionales la solución de necesidades de la comunidad educativa.
  • Que sea líder y promotor de actividades que beneficien la calidad de vida de la comunidad educativa.
  • Que sea creador y promotor de lazos de comunicación asertiva entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
  • Que sea creativo, innovador y abierto al cambio.
  • Que sea transparente, honesto en el manejo y destinación de los recursos públicos.
  • Que sea intérprete de la realidad social.
  • Que sea promotor de sanos ambientes de aprendizaje y convivencia en la comunidad educativa
  • Que tenga una adecuada presentación personal y hábitos de higiene.

 

PERFIL DE LA FAMILIA

Es del interés de la institución, para garantizar adecuados procesos formativos, trabajar en conjunto con familias que se distingan por:

  • Asumir la corresponsabilidad que tiene con institución educativa.
  • Ser ejemplo de amor y fe.
  • Tener excelente capacidad de dialogo.
  • Promover valores como el respeto, la solidaridad y la responsabilidad.
  • Ser modelo de unión y respeto.
  • Su emprendimiento y honestidad.
  • Por practicar la justicia con benevolencia y humildad.
  • Tener guías amorosos que acompañen adecuadamente el proceso formativo
  • Ser ejemplo de orden y limpieza permanente
  • Tener flexibilidad ante los cambios educativos
  • Con capacidad de corregir amorosamente y apoyar el crecimiento adecuado de sus hijos.
  • Con disposición para participar de todas las actividades institucionales y de su comunidad.
  • Con sentido de pertenencia por la institución y cuidador de su entorno.
  • Dispuesta a aceptar las sugerencias que favorezcan el proceso formativo de sus hijos.

 

PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO (SECRETARIO (A), BIBLIOTECARIO(A))

  • SECRETARIO(A)
  • Poseer conocimientos académicos y tecnológicos acordes con su cargo
  • Que demuestre sentido del orden y responsabilidad en su actividad
  • Ser reservado(a) con la información y documentación que reciba de su jefe inmediato superior
  • Amable en su trato con todo el personal que se acerca a la institución a solicitar información o documentación
  • Adecuada presentación personal y hábitos de higiene

 

BIBLIOTECARIO(A)

  • Tener conocimientos de bibliotecología
  • Ser honrado(a) y cuidadoso(a) con los materiales y textos de la biblioteca
  • Ser amable en su trato con el estudiante, docente y  demás personas que utilicen el servicio de biblioteca
  • Adecuada presentación personal y hábitos de higiene
  • Ser responsable con las funciones de su cargo

 

PERFIL DE SERVICIOS GENERALES

  • La institución educativa aspira que las personas que se encargan de los servicios generales, tengan:
  • Vocación de servicio
  • Apertura al cambio
  • Una mentalidad proactiva
  • Disponibilidad para servir a todos los miembros de la comunidad educativa
  • Conocimiento del funcionamiento de la institución
  • Respeto y buen trato hacia los miembros de la comunidad educativa
  • Presentación personal acorde al lugar donde trabaja
  • Alto sentido de pertenencia
  • Compromiso y disponibilidad

 

FUNCIONES DE LOS DIRECTORES DE GRUPO.

  •  Elaborar un inventario de los elementos existentes en los salones donde funcionará el grupo a su cargo, indicando el estado en que se encuentran y la cantidad de cada uno de ellos tanto al comenzar como al terminar el año escolar y entregarlo al rector o al coordinador asignado para tal fin.
  • Participar en el planeamiento y  programación de la administración de alumnos según sea sus condiciones socioeconómicas  y características personales.
  • Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento a sus efectos en los estudiantes.
  • Orientar a sus alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento académico en coordinación con los servicios de bienestar.
  • Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los alumnos y lograr en coordinación con otros estamentos las soluciones más adecuadas.
  • Establecer comunicación permanente  con los profesores y padres de familia o acudientes para coordinar la acción educativa
  • Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los alumnos del grupo a su cargo.
  • Rendir periódicamente informe de las actividades  y programas relacionados con su  cargo a los coordinadores del plantel
  • Entregar los informes académicos y de comportamiento a los padres de familia de acuerdo a las fechas programadas en el cronograma de actividades o cuando sea requeridos.
  • Participar activamente en todas aquellas actividades en donde su grupo esté representado.
  • Y demás funciones que sean asignadas por el Rector o Coordinador.


DEBERES DE LOS EDUCADORES

  1. Respetar todos los derechos de la comunidad educativa sin discriminación alguna de raza, sexo, idioma, religión, opinión política o cualquier otra condición suya, de sus padres o representantes legales.
  2. Brindar al estudiante una formación integral, acordes con sus necesidades e intereses.
  3. Proteger al educando contra la violencia, maltrato, abuso o explotación sexual e informal a los organismos competentes para que garanticen su protección social.
  4. remitir al estudiante cuando las circunstancias se representen, a las entidades de salud para un adecuado tratamiento de rehabilitación física o mental.
  5. Respetar el ejercicio de libre pensamiento, de conciencia y de religión, siempre y cuando éste no lesione los derechos de los otros.
  6. Tratar dignamente y teniendo en cuenta sus condiciones particulares, a los estudiantes que padezcan deficiencias físicas o mentales.
  7. Propiciar el espacio para descanso, el juego, el esparcimiento, el deporte, la cultura y las artes en la formación del estudiante.
  8. Realizar campañas para prevenir el uso y porte de todo tipo de sustancias y objetos que atenten contra la integridad física y mental del estudiante.
  9. Escuchar al estudiante entes de aplicar un correctivo o sanción.
  10. Velar por la asistencia permanente del estudiante al establecimiento.
  11. Llamar la atención al estudiante en forma privada.
  12. citar a los padres de familia o acudientes para confrontar la asistencia, rendimiento académico y comportamiento del estudiante.
  13. Colaborar con la asociación y escuela de padres en actividades que beneficien el desarrollo integral del estudiante.
  14. Participar en cursos de capacitación que mejoren el proceso educativo de todos los establecimientos de la institución.
  15. Vigilar la circulación y uso de algunas zonas del plantel, como medida preventiva de accidentes y para un mejor control disciplinario.
  16. Participar activamente en la elaboración del proyecto educativo institucional, en la planeación y evaluación de actividades.
  17. Todos los demás derechos y deberes que contemple el Decreto 2227/79 (Estatuto Docente).

 

FUNCIONES DEL EDUCADOR ENCARGADO  DE LA CONVIVENCIA  DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

 Será responsable de realizar convivencia por una semana en su respetiva jornada

  • Recibir a los estudiantes  en la entrada de la portería
  • Verificar  que los estudiantes porten correctamente el uniforme y lleguen puntualmente
  • Acompañar la orientación en  el  patio los días lunes y viernes
  • Pasar el cuaderno comunicador ( CONVIVENCIA)  para que los docentes lo firmen recordando las actividades diarias
  • informar a LA RECTORIA  las novedades presentadas durante la semana
  • velar por la buena marcha de la institución en ausencia de la Rectora y los coordinadoras







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